随着我国经济快速发展，产业结构上从依赖制造业的经济结构转型为日益倚重由技术和服务带动的服务型经济，使得受过实践和职业培训并能快速适应工作环境的优秀人才需求巨大。而我国目前缺少技术类人才，技术岗位的缺口很大，培养高端技术人才或将是未来发展的大势所趋。
例如在《中国制造2025》推动航空装备发展中提到：航空运输和通用航空服务需求的不断增长为航空装备制造业的发展创造了广阔的市场空间。预计未来10年，全球将需要干线飞机1.2万架、支线飞机0.27万架、通用飞机1.83万架、直升机1.2万架，总价值约2万亿美元；我国将需要干线飞机和支线飞机1940架，价值1.8万亿元；同时，随着我国空域管理改革和低空空域开放的推进，国内通用飞机、直升机和无人机市场巨大。
▲3月25日，全国第二届职业技能大赛飞机维修项目重庆市选拔赛在重庆城市职业学院航空学院实训中心举行，来自重庆6所高职院校的12名参赛选手参加角逐。
因此，我国在国民经济快速发展和综合实力不断提高的经济形势下，对航空运输和通用航空服务的需求也在快速增长，航空工业发展的市场空间十分广阔。 尤其是近年来，随着我国产业结构变化与职业教育有利监管与策划环境的持续推动，加上就业市场竞争日趋激烈，以及就业市场对人才资历的要求不断上升，2022年中国职业教育培训市场规模已达8439亿元，同比增长8.04%，预计2023年将达9097亿元。 因此不难预见，未来我国必将持续推进职业教育发展，职业教育也将迎来发展新机遇。
而相较于普通教育的收紧与慎重，近年来，国家对职业教育持开放和鼓励的态度。例如新修订的《职业教育法》强调：国家鼓励、指导、支持企业和其他社会力量依法举办职业学校、职业培训机构。企业可以利用资本、技术、知识、设施、设备、场地和管理等要素，举办或者联合举办职业学校、职业培训机构。 2022年11月16日，教育部会同国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房和城乡建设部，制定并印发了《职业学校办学条件达标工程实施方案》。对职业教育的改革发展作了进一步的细化，从整合资源优化布局、加强基础设施建设、优化师资队伍、改善教学条件以及多渠道筹措办学经费等五方面部署重点任务。 11月18日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部召开深化新时代教育评价改革工作推进会，加快推进《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地。教育部党组书记、部长怀进鹏强调，深化新时代教育评价改革，要找准突破口，围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革牵引教育领域综合改革，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国增添动力和活力。 尤其是二十大以来，职业教育政策频出，已将职业教育提升到国家战略高度，为职业教育行业发展注入了新的动能。因此，对于职业教育的前景，国联证券分析认为，乘政策东风，职业教育有望迎来黄金时代。▲截至2023年6月，云华教育集团已向全国民航、铁路单位输送高素质技术技能型人才达数千人。 2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的国际合作平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品。十年来，“一带一路”的务实合作带动了巨大的建设需求，进而产生大量的人才需求。 作为天府新四板挂牌公司之一的云华教育科技集团有限公司（证券简称：云华教育，证券代码：814063），近年来始终坚持走国际化办学道路，目前已与多所“一带一路”沿线国家的高等院校建立合作关系。
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▲国际教育合作线上见面会现场
日前，云华教育国际化合作院校之一的白俄罗斯国立大学商学院（BSU）与云华校方开启国际教育合作线上见面会。会上，双方就专业精进、优势互补达成了初步的合作共识。下一步，双方将有序推进国际化合作项目，强化人才培养，塑造合作典范。而在此之前，据中非职业教育联盟消息，一批“中国职业院校在坦桑尼亚国家输出相关行业岗位职业标准及配套人才培养方案项目”获得坦桑尼亚国家认证。 其中，由云华教育合作共建的混合所有制二级学院——东营职业学院航空学院机务教研室牵头，重庆城市职业学院航空学院参与完成的“飞机维修工程技术员（机身和动力装置）职业标准”项目，通过了坦桑尼亚国家职业教育委员会审核，并正式纳入坦桑尼亚国家职业教育体系。 改革开放以来，中国职业教育国际合作经历了从单向“引进来”到逐渐“走出去”的过程。当前，我国职业教育国际合作发展到了“引进来”和“走出去”并举，主动“走出去”的特征日益明显的阶段。例如，我国先后在泰国、印度、印尼等国家相继设立“鲁班工坊”、海外独立举办的第一所学历教育职业院校——中国—赞比亚职业技术学院、首个校企合作股份制应用型本科大学——柬埔寨西哈努克港工商学院等等，说明我国职业教育国际合作已经进入到新的发展阶段。 而作为“一带一路”沿线国家，坦桑尼亚教育部国家职业教育委员会开展的“中国职业院校在坦桑尼亚国家输出行业岗位职业标准以及配套人才培养方案项目”主要针对坦桑尼亚国家一些重点行业的职业技能岗位，优选中国的一批高等职业院校合作开发同等数量的职业技能岗位标准。这些“中国标准”经过本土化修订后，将按照坦桑尼亚国家相关流程注册认证，与配套人才培养方案一并纳入坦桑尼亚国家职业教育体系。 因此，由云华教育合作共建的混合所有制二级学院——东营职业学院航空学院机务教研室牵头，重庆城市职业学院航空学院参与完成的《飞机维修工程技术员（机身和动力装置）—6》成功获批既是云华教育积极响应国家“一带一路”倡议，也是坚持职业教育“走出去”的有效实践。
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云华教育自成立以来，始终坚持聚焦师资、重教学、强管理，在论文、著作、专利到科研项目、技能比赛、教师教学能力认证等方面都取得了丰硕成果。未来，云华教育集团继续深入贯彻落实“一带一路”倡议，坚持“以人为本、开放平等、尊重包容、交流互鉴、秉持正确的义利观和实现可持续发展”的人文理念为指引，不断提高教学质量和人才培养质量，为中非经济发展作出贡献，推动全球民航职业教育事业可持续发展。进而使云华教育在山东、河南、新疆、重庆、云南等省（市）、自治区创建航空职业教育混合所有制二级学院稳步前行，赋能云华教育迈向国际化办学新征程，成为我国航空职业教育的重要驱动力。 对此，国信证券分析认为：伴随职教领域政策的不断深化落实以及办学质量的持续提升，我们认为人才培养供给侧和产业需求侧的结构性矛盾将有望逐渐改善，而这对打通职业教育培养路径（中职—高职/本科）大有裨益，优质职业教育资源的吸引力将不断提升，高等教育毛入学率提升可期。此外，《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》延续了政策对职业教育赛道一如既往的鼓励态度，这对职业教育板块的投资将形成正面的情绪支撑。
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