回顾二十大报告，报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”提出了明确要求。强调要“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”明确终身教育对于推动高质量发展、创造高品质生活的重大意义。
社区教育作为终身教育事业的重要组成部分，是社区建设、社区治理和积极应对人口老龄化问题的重要载体，也是满足人民对终身学习多样化需求的重要途径。为此，学境教育咨询社会企业成都有限公司（以下简称“学境教育”，证券代码010010）自2015年成立以来，始终坚持“让家庭和社区因学习而更美好”的社会使命扎根社区，深耕教育土壤，以社区善学促进社区善治，探索出了“公益+普惠”的社区终身教育运营新模式。
打通社区教育“最后一公里”
5月30日，由成都开放大学（成都社区大学）主办，高新区社区学院和学境教育联合承办，石羊街道锦城社区协办的成都市社区教育可持续发展研讨会暨“社区微学堂”项目交流会在高新区锦城社区综合体成功举办。学境教育创始人周木森在会上回顾了“社区微学堂”项目建设的背景和探索实践中的关键事件节点，并介绍了针对城乡两类社区，“社区微学堂”项目团队的具体工作做法和创新经验，项目团队坚持“边实践，边总结”，通过多方整合资源、创新问题解决方式，初步探索出了基层社区教育可持续发展路径，取得了阶段性的项目成果。
在周木森看来，通过社区教育增强社区文化建设，丰富居民精神文化生活，居民在接受社区教育的过程中，增进公民意识与参与意识，提升社区的社会资本，完善社区有效治理，才能真正实现居民对于社区美好生活的向往。
回顾创业之初，作为典型的90后创业者，周木森早在大学期间就投身于公益事业了。“那会儿我作为川大的志愿者，经常利用寒暑假与同学前往西部贫困山区支教，并在多年的支教过程中发现了教育的多种可能与形态，便渐渐在心里埋下了回馈社会，投身公益的种子。”周木森回忆道。而真正与社区教育结缘，是在2014年，在一次协助导师进行课题调研时，开始了解和关注终身教育与社区教育，并结合自己公共管理方面的专业知识与实践、调研案例等，完成了硕士论文——《城市社区教育服务多元化供给研究》。
“在调研过程中，我与成都社区大学的老师结缘，也是在老师的鼓励下，我们在2015年3月发起成立学境教育咨询成都有限公司。”周木森如是说道。
经过8年不断摸索与发展，学境教育如今已经成为一家专注于为成都市社区居民提供专业社区教育服务和社区发展治理创新解决方案的社会企业，并始终坚持以社会使命为出发点，以社区教育为切入点，围绕社区居民学习需求，构建起了“社区微学堂”与“振兴学堂”两大品牌，以满足社区居民多样化、个性化的终身学习需求，推动学习型社区建设，有效促进了城乡社区发展治理不断深入。
“毫不夸张地说，从创业之初到现在，学境教育已累计服务成都社区居民超10万人次，服务覆盖了成都及周边50余个社区与乡村，组织开展活动与课程2000余场，长期并持续服务社区家庭5000余个。”换句话说，8年来，周木森创办的学境教育，始终努力为打通社区教育城乡公共服务“最后一公里”而努力着。
打造社区终身教育共同体
在学境教育的品牌服务架构中，目前拥有“社区微学堂”和“振兴教育”两大品牌。“‘社区微学堂’主要基于社区的公共空间，与社区共同搭建老百姓家门口的‘终身学习平台’。在乡村板块当中，我们开发了一个叫‘振兴学堂’的项目，就围绕着‘乡村振兴’，围绕乡村共同富裕，培育复合型高素质村民设立的服务品牌。”周木森介绍道。
但除此之外，学境教育还专注于青少年素质教育领域，而这些无不与曾经在支教过程中的发现的问题有关。据周木森介绍，曾经在支教时发现乡村儿童在成长过程当中大多缺乏对未来的规划，甚至很多青少年初中毕业后就早早担负起了养家糊口的重担。“所以我们希望帮助这样的孩子，引导他们能够更加有梦想，能够通过持续的学习提升自己，未来走出大山。所以我们在支教时，也会利用寒暑
与此同时，城市的不少家长，甚至是大学老师也找到周木森，希望自己的孩子能与志愿者一道走进山区去做志愿者服务。“当时其实我们在想，为什么会有家长希望通过我们把自己的孩子带到山区去做志愿者服务？所以当时我们也将研究方向转向了城市儿童在成长过程当中究竟需要什么？”据周木森介绍，在做了一些前期的了解和调研后发现，其实城里的青少年也同样需要得到关注、关爱，甚至是帮助。
所以，学境教育从创业之初就锚定了青少年这个群体，并通过开设家庭教育、国学教育、亲子游戏等课程，甚至进行城乡青少年的互动交流，来增强青少年的沟通能力、人际交往能力，培养其自尊心与自信心，传递健康的生活方式及健康生活的技巧，并最终推动“家校社企协同育人”联动机制，打造有温度的社区终身教育共同体。
让社区因学习而更加美好
自十八大提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”以来，从政策高度推动并完善了我国的教育体系，社区教育作为我国构建学习型社会“立交桥”中的重要一环并在不少城市发展迅速。
为此，2017年成都市便在全国率先颁布实施了第一部社区教育地方法规——《成都市社区教育促进条例》。并将社区教育纳入同级国民经济和社会发展规划，采取鼓励和扶持措施，促进社区教育发展。鼓励企事业单位、社会团体、民办非企业单位等参与社区教育建设，提供社区教育服务。
因此，学境教育经过8年的发展壮大，公司业务模式已趋于成熟，并在成都社区中具有了一定的影响力与知名度。但作为一家社会企业，学境教育有别于公益组织，更别于传统企业，在解决社会问题、增进公众福利的同时，也需要考虑自身的“造血”能力。
为此，学境教育8年来不断加强与外部合作，已经与成都社区大学、各区市县社区教育学院、乡镇街道和社区建立起多种合作关系，并得到了社会的好评与认可。“但我们依然希望遇到志同道合的伙伴，来共同营建基于社区的全民终身学习场景。”周木森直言，“学境教育其实在发展过程中始终面临着生存与发展问题。例如社区与社会对于社会企业概念本身的接受程度有限，加之社会企业相关政策的配套落实在不同区域不尽相同，因此个别社区还不了解社会企业的组织形态，在与社会企业合作过程中也相对保守。居民对于社会企业的不了解也会直接影响到社区教育市场化模式的推动与落实。”
另外，学境教育也受资金和人才不足等困扰。“我们如果有机会进行融资，资金首先会用于培养和壮大我们的人才队伍，能够将公司的治理体系，部门架构进一步优化完善。另外，就是改进与优化学境教育的线上服务支持工具平台，只有这样才能够让我们更多的社区居民能够有更好的学习体验。”周木森坦言，8年的发展其实让学境教育成为了一家最懂社区、最懂社区居民、最懂老师的社会企业。
因为学境教育自创办之初就扎根在基层社区，而且希望在今后成都的每一个社区都拥有学境教育的身影，都有一个社区微学堂，更希望每个社区都能像一所学校一样，吸引我们的市民走进来，能够在这个场景当中学习成长，让我们的社区和家庭因学习而更加美好。
